護理虛擬仿真系統-口服給藥法仿真
護理虛擬仿真系統-口服給藥法仿真操作目的
通過口服給藥，達到減輕癥狀、治療疾病、維持正常生理功能、協助診斷、預防疾病的目的。
護理虛擬仿真系統-口服給藥法仿真操作準備
1、患者準備：解釋用藥的目的和注意事項 。
2、護士準備：衣帽整潔，修剪指甲，洗手、戴口罩;
3、用物準備：藥物、藥匙、乳缽、研錘、量杯、滴管、藥杯、紙巾、紙片、小水壺、小藥牌、服藥本、發藥盤；
4、環境準備：備藥環境清潔、安靜、有足夠的照明。
護理虛擬仿真系統-口服給藥法仿真操作步驟
1、備藥：準備好用物，嚴格執行查對制度。備藥順序是固體→水劑→油劑。根據藥物劑型采取不同的取藥方法。固體藥物用藥匙、液體藥物用量杯；藥液不足1ml時須用滴管15滴為1ml ；備好藥后，再次查對。
2、發藥 ：在床旁再次查對正確無誤后，將藥物分發給病人，服用后收回小藥杯；對服藥有困難的病人應協助服藥
3、發藥后的處理：藥杯消毒處理清潔發藥盤、發藥車；整理藥柜。
護理虛擬仿真系統-口服給藥法仿真注意事項
1、對藥物有吞咽困難
①原因分析：a、食道阻塞。b、口咽或食道干燥。c、病人體位不當。d、藥物不可口。
②護理措施：a、改變藥物型態，利用研缽與杵碎磨藥物。b、協助病員改變原有體位。c、吞藥前先濕潤口咽。d、在不影響藥物作用的前提下，可將藥物混合于果汁或汽水服下，或將藥物放于舌根處，此處味蕾數少可減少異味的感覺。
2、對藥物有過敏反應
①原因分析：a、病員為過敏體質，對此藥有過敏反應。b、藥物變質或不純。
②癥狀觀察：局部或全身有皮疹或蕁麻疹，發熱。嚴重者可有剝脫性皮炎或休克癥狀。
③護理措施：a、立即停止給藥并保存藥物。b、立即通知醫師并給予抗組織胺藥物。c、若有嚴重過敏反應，并有全身癥狀應立即平臥，給予吸氧，觀察生命體征。給予心理支持以降低病員的恐懼害怕。準備急救用品并做好記錄。
護理虛擬仿真系統-口服給藥法醫患溝通
1、抗生素及磺胺類藥物應準時服藥。
2、健胃藥要在飯前服用。
3、幫助消化或對胃腸道有刺激作用的藥物應飯后服用。
4、對呼吸道有安撫作用的，服用后不宜立即飲水：止咳糖漿對呼吸道粘膜起安撫作用，服后不宜飲水以免沖淡藥物，降低療效。同時服用多種藥物則最后服用止咳糖漿。
5、對牙齒有腐蝕作用的應用吸管服用，服藥后應漱口。
6、服用某些磺胺類的藥物服用后應大量飲水：磺胺類藥和發汗藥服后宜多飲水，前者由腎臟排出，尿少時易析出結晶，引起腎小管堵塞。后者起發汗降溫，增強藥物療效的作用。
7、強心甙藥物應在服用前測量病人的脈率：強心甙類藥物如洋地黃、奎尼丁服前應先測脈率、心率，注意其節律變化，如果脈率低于60次/分或脈律不齊，應停服藥并報告醫生。
8、有拮抗作用的藥物應分時服用。
9、中藥服用也要根據其不同的治療作用在不同的時間服用。
護理虛擬仿真系統-口服給藥法仿真視頻教學
實操教學視頻。
護理虛擬仿真系統—口服給藥法仿真功能模塊介紹：
1. 器械學習（口服給藥法仿真）
護理虛擬仿真系統-器械學習模塊：提供標準器械庫，器械庫中包含全部實訓科目中需要用到的醫療器械，所有器械分類編碼按照《國標-醫療器械分類目錄2018》標準分類。所有器械全部包含720度全視角認知、設備使用、儲存、養護說明等。
2. 自主學習（口服給藥法仿真）
護理虛擬仿真系統-自主學習模塊：解決從理論知識點到實際生產環境中應用認識問題。配套相關理論知識，使學員對理論學習內容有整體把握。對關鍵操作步驟梳理讓學員思路更清晰。把每個實訓科目的操作目的、操作準備、操作步驟、注意事項、醫患溝通、實操視頻等內容進行歸納總結。學員可以進行自主學習，對理論知識進行系統化梳理。
3. 自主仿真（口服給藥法仿真）
護理虛擬仿真系統-自主仿真模塊：解決實際操作業務流程認知學習的問題。把各個科目標準化操作流程進行分步驟細化，虛實高度結合，學員可以根據自己對該科目的掌握情況，選擇由任一步驟開始仿真訓練，查漏補缺強化技能。采用虛擬現實技術逼真呈現實驗實訓的場景、設備、用品工具等。在自主仿真訓練模式下虛擬仿真操作流程帶引導提示。護理虛擬仿真系統-自主仿真模塊可隨意選擇每個步驟進行操作訓練，增加學員學習的自主性，便于每個學員根據自己掌握情況進行選擇性學習。
4. 標準仿真（口服給藥法仿真）
護理虛擬仿真系統-標準仿真模塊：解決實際操作技能訓練的問題。要求學員按照標準化操作規程進行全步驟仿真訓練。不得跳過任何步驟，強化學員的標準化操作。支持多人同時在線學習，學員不受時間、地點限制，可隨時操作學習，節約時間，提高效率。結合高精度虛擬醫院場景進行教學和練習，增強真實感和沉浸感。配合虛擬場景、平面圖像、動畫、音頻視頻等，互動更直接、更豐富,激發學生的學習興趣。可在虛擬場景中進行虛擬實訓，最大程度上減少對實習資源的浪費。
5. 考試測評（口服給藥法仿真）
護理虛擬仿真系統-考試測評模塊解決技能鑒定問題。在標準仿真模式下，每個操作步驟都會有對應知識點和注意事項的考核題目，學員在完成仿真訓練的同時完成考評，教學同時對所學內容進行實時考核,加深對知識的理解。同時讓老師知道學員的執業技能水平。
